Требования, которые необходимо предъявлять к учителю, работающему с одарёнными и способными детьми:
Учитель должен быть:
непременно талантливым;
способным к экспериментальной, научной и творческой деятельности;
профессионально грамотным;
интеллигентным, нравственным и эрудированным;
владеть передовыми педагогическими технологиями;
психологом, воспитателем и умелым организатором учебно-воспитательного процесса;
знатоком во всех областях человеческой жизни.
При работе с одаренными детьми необходимо уметь:
обогащать учебные программы, т.е. обновлять и расширять содержание образования;
стимулировать познавательные способности учащихся;
работать по специальному учебному плану;
работать дифференцированно, осуществлять индивидуальный подход и консультировать учащихся;
принимать взвешенные психолого-педагогические решения;
анализировать свою учебно-воспитательную деятельность и всего класса;
отбирать и готовить материалы для коллективных творческих дел;
регулировать и улаживать конфликты;
уменьшать стрессы учащихся.
Учителя оказывают постоянную помощь в оформлении работ.
Эта работа продолжается и с родителями: родительские собрания, родительские дни, консультации родителей с психологом, социологом школы.
Рекомендации учителям и родителям для воспитания в детях исследовательских наклонностей и умения самостоятельно получать знания:
не занимайтесь наставлениями, помогайте детям действовать независимо, не давайте прямых инструкций относительно того, чем они должны заниматься;
не сдерживайте инициативы детей и не делайте за них то, что они могут сделать самостоятельно;
научите учеников прослеживать межпредметные связи и использовать знания, полученные при изучении других предметов;
приучайте детей к навыкам самостоятельного решения проблем, исследования и анализа ситуации;
используйте трудные ситуации, возникшие у детей в школе или дома, как область приложения полученных навыков в решении задач;
помогайте детям научиться управлять процессом усвоения знаний;
подходите ко всему творчески.